فاعلية إستخدام نموذج ( 5E’s) البنائي، في تنمية التحصيل وبعض مهارات التفكير التوليدي لدي طلاب شعبة علم النفس بكلية التربية بأسيوط .

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلفون

1 أستاذ المناهج وطرق تدريس الرياضيات- كلية التربية بأسيوط –جامعة أسيوط

2 أستاذ علم النفس التعليمى المتفرغ- كلية التربية بأسيوط –جامعة أسيوط

3 أستاذ المناهج وطرق التدريس المساعد- كلية التربية بأسيوط –جامعة أسيوط

4 مدرس ماده- كلية التربية بأسيوط –جامعة أسيوط

المستخلص

هدف البحث إلى تحديد فاعلية استخدام نموذج (5E’s) البنائي، في تنمية التحصيل وبعض مهارات التفكير التوليدي لدى طلاب شعبة علم النفس بكلية التربية بأسيوط.
ولتحقيق أهداف البحث ، قامت الباحثة بما يلي:
تضمنت مواد الدراسه في: كتاب الطالب ودليل المعلم وفقاً لإستراتيجية نموذج (5E’s) البنائي. كما شملت أدوات دراسة: إختبار تحصيلي لمعلومات (نظرية الذكاءات المتعددة) ومقياس مهارات التفكير التوليدي.
وقد تمثلت مجموعات الدراسة التي طبق عليها البحث في: 
المجموعة التجريبية: درست بإستراتيجية نموذج (5E’s) البنائي. والمجموعة الضابطة ودرست بالطريقة التقليدية.

بعد تطبيق أدوات البحث قبلياً، ثم تدريس الوحدة لمجموعتي الدراسة التجريبية وتطبيق أدوات البحث بعدياً، ثم المعالجة الإحصائية تم التوصل إلى النتائج التالية: فاعلية استخدام نموذج (5E’s) البنائي، في تنمية التحصيل وبعض مهارات التفكير التوليدي لدى أفراد مجموعة الدراسة.

ملفات

شارك

إرسال الاستشهاد إلى

الإحصائيات